2012年中级社会工作综合能力习题（第4章）：社会工作理论
一、单项选择题(每题的备选项中，只有1个最符合题意。)
1．小文在小时候被寄养在奶奶家，在奶奶的关爱呵护下成长，小文和奶奶的感情很深厚。长大后小文经常和奶奶联系。当小文有一天得知奶奶去世的消息，他拒绝接受，他认为大家都在骗他。按照精神分析理论，小文这种做法是防卫机制中的【A】。
A．否认
B．合理化
C．退化
D．替代
【解析】防卫机制中否认是指拒绝相信或感知现实状况。题中，小文拒绝接受奶奶去世的现实，就是防卫机制在起作用。A项正确。
【命题点拨】本题主要考查精神分析理论中防卫机制部分的内容。考我对教材上“自我普遍的防卫机制”表格要熟记并理解。
2．精神分析理论认为个人的问题都源于内在的【】冲突，这些冲突与【】有关。
A．人格早期经验
B．人格自我了解
C．精神早期经验
D．精神自我了解
3．在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有【】和【】。
A．调解人教育者
B．教育者伙伴
C．调解人伙伴
D．教育者联系人
4．下列关于生态系统理论的说法，正确的是【】。
A．系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题
B．系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的
C．生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响
D．社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念
5．生态系统理论认为，人所生活的系统可以分为四个层次，其中两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生联系的是【】层次。
A．微观系统
B．宏观系统
C．中介系统
D．外在系统
6．一般认为，美国学者【】首先提出了增强权能的概念。
A．卡尔•罗杰斯
B．格拉斯曼
C．巴巴拉•索罗门
D．凯茨
7．在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种【】关系。
A．施予者和接受者
B．尊重和包容
C．理解和尊重
D．合作性的伙伴
8．对服务对象的社会支持网络评估包括【A】两个方面。
A．结构和内容
B．效果和内容
C．行动和效果
D．结构和行动
【解析】社会支持网络理论的干预模式可以分为两个部分。首先要对服务对象的社会支持网络进行评估；其次是拟定具体的帮助计划，实施帮助。对服务对象的社会支持网络评估包括结构和内容两方面。结构指的是网络的组成，包括人数、网络所包括的人员类型、网络中人们之间的距离等。内容指的是网络所发挥的功能。一般分为工具性支持和表达性支持。
【命题点拨】本题主要是对社会支持网络理论进行考查。对于社会支持网络评估的内容，考生要从结构和内容两方面进行掌握。[page]
二、多项选择题(每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。)
1．下列有关人格结构的说法中，正确的是【AD】。
A．弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我
B．面对人格失调问题，弗洛伊德认为应将治疗的焦点放在对本我的强化上
C．超我包括两个层面，即良心和理性
D．本我由内驱力和欲望组成
E．自我包括意识和潜意识
【解析】根据弗洛伊德的精神分析理论，只有AD两项正确。B项应为“焦点放在对自我的强化上”；C项超我应该包括良心和理想；E项自我应该包括意识和前意识，而非潜意识，故E项不选。
【命题点拨】本题主要考查精神分析理论中的人格结构观点。考生要掌握人格结构的层次及其相关内容。
2．社会工作理论在社会工作实务中的作用主要包括【ACDE】。
A．解释问题
B．评估
C．确定干预的方法和模式
D．指导服务实践的发展
E．发展新的理论
【解析】社会工作理论在社会工作实务中的作用主要包括解释问题、预测、确定干预的方法和模式、指导服务实践的发展、发展新的理论。
【命题点拨】本题主要是对社会工作理论在社会工作实务中的作用进行考查。考生要熟记五种作用，并能识别其内容。
3．下列对认知行为理论的说法，表述正确的是【CD】。
A．行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析
B．在认知理论的基础上，阿德勒提出了认知治疗
C．人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响
D．在大多数情况下，行为可以改变认知，认知可以改变行为
E．斯金纳认为在行为治疗中应该注重认知因素的作用
【解析】A项应为“行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为分离开来进行分析”。B项应为“贝克提出了认知治疗”。E项应为“斯金纳认为在行为治疗中应该排除认知因素的作用”。
【命题点拨】本题主要考查认知行为理论的由来及基本观念。
4．在认知行为理论中，认知原则修正的假定主要包括【ABDE】。
A．过度责任或个人肇因假定
B．选择性认知或归因
C．概括不足
D．自我认错或顶罪
E．灾难化思考
【解析】认知原则指的是修正一些认知上的错误的假定，包括过度概括、选择性认知或归因、过度责任或个人肇因假定、自我认错或顶罪、灾难化思考、两极化思考等。
【命题点拨】本题主要考查认知原则及内容。考生首先要掌握认知原则的含义，进而能准确识别认知原则的内容。
5．影响社会支持程度的因素包括【CDE】。
A．社会因素
B．支持因素
C．个人因素
D．发展因素
E．环境因素
【解析】一般来说，影响个人社会支持程度的因素有三个方面，即发展因素、个人因素、环境因素。
【命题点拨】本题主要考查社会支持理论。
6．小叶，大三学生，最近刚和男朋友分手，同学发现她在分手后经常神情恍惚并且独自流泪，同学带她找到学校社会工作者。如果运用存在主义理论对她开展服务，社会工作者应该【AD】。
A．帮助小叶重新理解失恋这段经历
B．帮助小叶分析早年的生活经验
C．帮助小叶改变对于恋爱的观念
D．将小叶过去的生活和经验梳理清楚
E．从小叶的同学和老师那里了解小叶的生活和学习情况
【解析】存在主义社会工作强调个人生命的意义，强调个人的内在价值，认为包括个人痛苦的经历都是有意义的。所以，社会工作者针对小咔的服务，重点就在于要帮助小叶重新理解失恋这段经历，让她认识到失恋是一个痛苦的经历，但当她克服、度过了这一痛苦经历后，她个人应对生活的能力就增强了。社会工作者还要帮助小叶将过去的生活和经验梳理清
【命题点拔】本题主要考查存在主义理论在社会工作实务中的应用。考生应注意掌握存在主义社会工作解决实务的主要观点和服务的基本模式。
7．增强权能理论体系包括【ABCD】几个方面。
A．伦理价值
B．干预认可
C．概念框架
D．助人过程
E．目标方向
【解析】增强权能观点经过多年的发展，形成了较为完整的理论体体系，可以从伦理价值、干预认可、概念框架、助人过程四个方面来阐述。
【命题点拨】本题主要是对增强权能理论的考查。考生要熟知这种理论的体系内容。
8．在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括【 ACD】。
A．修正不理性的自我对话
B．尊重个人的自主决定和信念
C．加强解决问题和决策的能力
D．加强自我控制和自我管理的能力
E．注意服务对象的差异性
【解析】关于助人目标的原则主要有：改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法；修正不理性的自我对话；加强解决问题和决策的能力；加强自我控制和自我管理的能力。B项是运用认知理论的原则，E项是界定对服务对象看法的原则。
【命题点拨】本题主要是对认知行为理论的实务原则的考查。考生要熟记三大原则，并能识别其内容。